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2023年8月30日，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》。教育部田祖萌司長(zhǎng)表示：普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng)，主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分區(qū)縣中學(xué)水平不足及群眾焦慮的問題。

關(guān)于此次普通高中的有序擴(kuò)招，主要有以下幾大措施：

1. 擴(kuò)大現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)高中教育資源，新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中，增加學(xué)位供應(yīng)；

2. 加強(qiáng)平衡落后地區(qū)區(qū)縣中學(xué)教育水平。創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制實(shí)行教育扶助，通過集團(tuán)化辦學(xué)、組團(tuán)幫扶、部屬及省屬高校幫扶區(qū)縣中學(xué)等方式，全面擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源；

3. 普職融合，加強(qiáng)普通高中多樣化發(fā)展。支持基礎(chǔ)較好的地區(qū)學(xué)校開展特色辦學(xué)試點(diǎn)，積極推動(dòng)普職融合綜合高中；

4. 挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普高資源。通過挖掘現(xiàn)有普通高中校舍容量，有序擴(kuò)大現(xiàn)有普高的招生規(guī)模。

此次教育改革，普通高中擴(kuò)容會(huì)產(chǎn)生以下幾項(xiàng)利好：

一、教育減負(fù)，緩解家長(zhǎng)和孩子焦慮，搬走壓在老百姓身上的教育大山。從教育改革實(shí)施雙減以來(lái)，雖然在表面上減輕了家長(zhǎng)和孩子的負(fù)擔(dān)，但是僅一個(gè)中考55分流的政策就讓家長(zhǎng)和孩子陷入到無(wú)休止的教育內(nèi)卷。為了讓自己的孩子能考上高中，家長(zhǎng)從小學(xué)三、四年級(jí)開始就得拼命的砸錢，各種培訓(xùn)班的費(fèi)用一年至少三萬(wàn)打底，為了能考上高中更不惜高價(jià)送孩子去私立初中每年花費(fèi)至少6萬(wàn)，而孩子也只能拼命的學(xué)、拼命的卷。家長(zhǎng)和孩子都?jí)毫ι酱?，有的孩子甚至在青春期都患上精神疾病?/p>

二、教育資源和受教育機(jī)會(huì)更平衡，給予教育資源相對(duì)落后的區(qū)縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子接受高中教育的機(jī)會(huì)。自中考55分流以來(lái)，因各地高中學(xué)位數(shù)量受到嚴(yán)格管控，這樣就引發(fā)城區(qū)教育資源豐富地區(qū)學(xué)生流向區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中搶占區(qū)縣和農(nóng)村教育資源相對(duì)落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)位資源。就拿2023年成都中考來(lái)說，我一朋友孩子在成都主城區(qū)讀的初中，但他的中考分?jǐn)?shù)未達(dá)到主城區(qū)的高中分?jǐn)?shù)線，無(wú)奈只能選擇到都江堰青城山鎮(zhèn)中學(xué)就讀，這樣雖然解決了主城區(qū)孩子的讀書問題，但是長(zhǎng)期以往只會(huì)形成社會(huì)資源分配不公的矛盾，往后區(qū)縣和農(nóng)家孩子再?zèng)]有上升通道。

三、性別公平，男生因大腦生理發(fā)育較慢開竅較晚，中考提前分流會(huì)讓男生錯(cuò)失受高等教育的機(jī)會(huì)。根據(jù)美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)Raquel Gur教授研究，男孩在13歲以后大腦模塊性發(fā)展顯著增加，他認(rèn)為這是該階段男性大腦開始優(yōu)化和重組。從生理結(jié)構(gòu)研究結(jié)果來(lái)看，男孩大腦發(fā)育比女孩普遍都慢，特別是在負(fù)責(zé)語(yǔ)言和邏輯的左腦較女孩更晚。男孩因?yàn)榇竽X發(fā)育一般開竅較晚，但是后勁較女生更足，這也是為什么從數(shù)據(jù)顯示上985學(xué)校的男生更多。但是如果在男生生長(zhǎng)發(fā)育階段就分流出去，那么他們哪里還有接受高等教育的機(jī)會(huì)呢，國(guó)家也會(huì)因此損失一批人才。

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