日前，省教育廳公布了“雙減”工作成效顯著典型案例，鎮(zhèn)江4個(gè)案例入選，充分展示了鎮(zhèn)江作為省“雙減”城市取得的新成效。

潤(rùn)州區(qū)教育局：

“五心”賦能，

【資料圖】

攜手同行

“雙減”推進(jìn)以來(lái)，潤(rùn)州區(qū)教育局以“五心”賦能，即：“潤(rùn)心·遇見(jiàn)學(xué)生敘事分享”“繪心·知畫懂畫心理輔導(dǎo)”“護(hù)心·特色陽(yáng)光父母學(xué)堂”“煉心·關(guān)愛(ài)教師身心健康”“助心·校家社集結(jié)號(hào)聯(lián)盟”，多維度、多層面開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，為青少年兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

遇見(jiàn)學(xué)生敘事分享，讓教育故事潤(rùn)澤學(xué)生心靈。敘事療法的理念運(yùn)用到班級(jí)管理、成長(zhǎng)導(dǎo)師五大談心及個(gè)別心理輔導(dǎo)中，讓所有的學(xué)生都嘗試找到閃光事件，重拾自信。

知畫懂畫心理輔導(dǎo)，用繪畫技術(shù)讀懂學(xué)生內(nèi)心。潤(rùn)州區(qū)各校將繪畫技術(shù)帶進(jìn)心理課堂，開(kāi)展形式豐富的“心理健康月”活動(dòng)，進(jìn)行“結(jié)構(gòu)式心理團(tuán)輔”，化解危機(jī)事件帶來(lái)的恐懼。

特色陽(yáng)光父母學(xué)堂，通過(guò)引進(jìn)、自培等方式形成上百節(jié)網(wǎng)絡(luò)家庭教育課程資源庫(kù)，供各校家長(zhǎng)在線上菜單式點(diǎn)課。

關(guān)愛(ài)教師身心健康，從教師睡眠健康入手，用午休時(shí)間，每月定期循環(huán)開(kāi)展“催眠減壓賦能”指導(dǎo)，提升教育者的內(nèi)在正能量。

校家社集結(jié)號(hào)聯(lián)盟，與區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合開(kāi)展青春期家庭教育講座，與公檢法聯(lián)合開(kāi)展《家庭教育促進(jìn)法》宣傳進(jìn)校園活動(dòng)等，多部門協(xié)同助力學(xué)生的身心健康發(fā)展。

市中山路小學(xué)：

一次指向兒童適性發(fā)展的

課后服務(wù)范式探索

市中山路小學(xué)搭建起一套學(xué)生適性發(fā)展的成長(zhǎng)系統(tǒng)——“中山少年成長(zhǎng)營(yíng)”，實(shí)現(xiàn)了“雙減”時(shí)代校園可持續(xù)發(fā)展生態(tài)的構(gòu)建。

成長(zhǎng)營(yíng)“為每個(gè)孩子創(chuàng)造愛(ài)而優(yōu)雅的生活”，營(yíng)地建設(shè)大膽突破與拓展學(xué)校邊界，校園、家園、社區(qū)都是學(xué)生學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的空間。

學(xué)校整合學(xué)校周邊場(chǎng)館資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)+校外場(chǎng)館學(xué)習(xí)相融合，打開(kāi)學(xué)校的半徑。學(xué)校和博物館、規(guī)劃館牽手，研發(fā)了家鄉(xiāng)課程；和南京光機(jī)所、江蘇大學(xué)、鎮(zhèn)江高專合作開(kāi)發(fā)了“仁章小創(chuàng)客”STEAM課程；和軍營(yíng)牽手開(kāi)發(fā)了國(guó)防課程等。

建立了常規(guī)課程、特色課程、興趣課程三大課后服務(wù)課程群，進(jìn)一步深化校本課程的建設(shè)，滿足學(xué)生差異性需求促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓課后服務(wù)不斷為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供肥沃的土壤。

丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校：

“家?！蓖虮几?，

“心育”助力成長(zhǎng)

近年來(lái)，丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校建設(shè)了“聽(tīng)云間·丹陽(yáng)市青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”。學(xué)校發(fā)揮集團(tuán)領(lǐng)銜校、家校共育示范校優(yōu)勢(shì)，整合片區(qū)114名心理健康教育優(yōu)質(zhì)師資、骨干班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師組建了“云老師”公益服務(wù)團(tuán)隊(duì)。定期對(duì)本校以及丹陽(yáng)市青少年及家長(zhǎng)開(kāi)展線上咨詢、個(gè)體面詢、心理團(tuán)輔、家長(zhǎng)培訓(xùn)等，為更多的學(xué)生、家庭提供服務(wù)、指導(dǎo)，護(hù)航學(xué)生身心健康發(fā)展。

同時(shí)，大力培育“家校心育”團(tuán)隊(duì)，經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，現(xiàn)有12名鎮(zhèn)江市家庭教育指導(dǎo)師，44名教師獲鎮(zhèn)江市教師心理健康資格認(rèn)證，11名教師參加上海德瑞姆“春雷計(jì)劃”家庭教育指導(dǎo)師系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)校家庭教育服務(wù)專業(yè)力量不斷壯大。

結(jié)合校情、生情、家情，設(shè)計(jì)“云海揚(yáng)帆”家校協(xié)同教師、家長(zhǎng)“三學(xué)三做”課程。教師課程納入學(xué)校常態(tài)化研修體系，相繼開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的家校溝通”“看見(jiàn)的力量”“讓每一個(gè)生命更美好”“‘救’在身邊”等系列參與式主題培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用積極的視角看待不同階段孩子的變化和偏差行為。

由校方發(fā)布“養(yǎng)育孩子的1+N”魔法盒主題，由家長(zhǎng)自主選擇，通過(guò)線下“面對(duì)面”、線上“云伴學(xué)”方式實(shí)施；引導(dǎo)家長(zhǎng)做守規(guī)則、懂孩子、曉方法的“新”父母。

學(xué)校聯(lián)合家委會(huì)、關(guān)工委開(kāi)展微語(yǔ)、微笑、微愿、微光“小天使陽(yáng)光行動(dòng)”，排憂解難、朋輩互助“小伙伴志愿行動(dòng)”，親子共閱讀共成長(zhǎng)“小先生悅讀行動(dòng)”，堅(jiān)持鍛煉、強(qiáng)健體魄“小健將成長(zhǎng)行動(dòng)”四大主題活動(dòng)，云陽(yáng)少年在活動(dòng)中自主體驗(yàn)、啟迪智慧、潤(rùn)澤心靈、健全人格、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了“雙減”背景下的家校“雙增”。

揚(yáng)中市教育局：

構(gòu)建“點(diǎn)線面”立體網(wǎng)，

打造課后服務(wù)新生態(tài)

近年來(lái)，揚(yáng)中市教育局積極統(tǒng)籌多方資源，以“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”為關(guān)鍵，抓“點(diǎn)”、連“線”、帶“面”，搭建立體網(wǎng)，創(chuàng)造性形成“課后服務(wù)”成長(zhǎng)新樣態(tài)。

充分利用各所學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，送課程、送教師入校，開(kāi)設(shè)足球、小主持人、象棋、機(jī)器人、架子鼓等近20個(gè)特色課程，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

打好“1+2”家校共育組合拳?！?”個(gè)平臺(tái)，推出義務(wù)教育學(xué)校書面作業(yè)監(jiān)管平臺(tái)，24所學(xué)校即時(shí)發(fā)布家庭書面作業(yè)內(nèi)容和預(yù)計(jì)完成時(shí)長(zhǎng)，作業(yè)的“量”和“質(zhì)”接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督；“2”個(gè)課程，開(kāi)設(shè)“星家長(zhǎng)”課堂，吸納優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)資源加入課后服務(wù)隊(duì)伍，從家長(zhǎng)需求和學(xué)生興趣出發(fā)，為學(xué)生定制課后活動(dòng)安排。

聯(lián)合公檢法、科技、文廣旅、婦聯(lián)、公益組織、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多個(gè)社會(huì)單位，建立公益性課后服務(wù)聯(lián)合供給機(jī)制，形成菜單式雙向需求“一張表”，提供30個(gè)免費(fèi)課程供學(xué)校選擇。（通訊員 唐守倫記者 張翼）

關(guān)鍵詞：