(相關資料圖)

京口區(qū)教育局認真貫徹落實省市級心理健康教育文件精神，切實加強專業(yè)支撐和科學管理，著力提升學生心理健康素養(yǎng)，扎實推進區(qū)域心理健康教育工作，呵護學生心理健康打出“組合拳”，多措并舉筑牢學生心理健康防線。

加強組織領導，壓實責任。京口區(qū)建立區(qū)域關愛青少年生命健康專項行動聯席會議機制，制定《京口區(qū)關于做好青少年生命健康關愛工作的意見》，確保各部門信息溝通共享，及時發(fā)現、有效防控青少年心理問題導致的極端事件發(fā)生，努力營造青少年健康成長的良好環(huán)境和氛圍。根據省市級文件精神，結合京口區(qū)“三位一體七協同”育心護航品牌經驗，印發(fā)《關于進一步加強中小學生心理健康管理工作的指導意見》，組建區(qū)域心理健康教育核心團隊，全面指導區(qū)域內各中小學開展心理健康教育工作。充分發(fā)揮區(qū)未成年人指導中心思想道德建設陣地作用，常年對區(qū)域內中小學生、家長開放，多方位提供幫助。組織講師團成員走進校園，開展心理健康教育宣講活動，普及心理健康知識。

強化師資保障，筑牢防線。京口區(qū)把教師放在促進學生健康身心、幫助學生健康成長的關鍵位置，加大專業(yè)培訓，提升教師育人能力，建設一支凝聚力強、專業(yè)能力過硬的心理健康教師團隊。目前全區(qū)擁有市級教師心理健康教育資格認證高級8人，中級58人，初級250人，國家二級心理咨詢師14人，國家三級心理咨詢師10人。在京口區(qū)班主任、學科教師崗前培訓、業(yè)務進修、日常等各類培訓中，心理健康教育均為必修內容，區(qū)域內各中小學每學期都安排促進心理健康教育或家庭教育指導素養(yǎng)提升的全體教師培訓。江濱實驗小學成立“班主任工作坊”，定期交流探討如何做好學生心理健康教育，通過班主任管理金點子分享、案例剖析、家校共育沙龍等活動，不斷強化心理健康教師團隊能力素養(yǎng)，讓教師成為學生的“心理巡防員”。

重視過程融合，多維發(fā)力。將心理健康教育融入德育活動，全區(qū)各中小學將每學年開展一次的心理健康教育主題月活動納入德育工作計劃，通過國旗下講話、黑板報宣傳、心理健康班會、心理健康講座、心理團體輔導等途徑宣傳心理健康教育知識，營造健康向上的校園氛圍；融入校園文化，各校通過推薦心理健康讀物、公眾號，精心設計校園景觀，在校園內設置笑臉墻、慈善長廊、種植園等，用陽光的校園環(huán)境浸潤學生心靈；融入家庭教育，探索家校共育的思路和舉措，積極構建“家校協同、育心護航”長效管理機制，將心理健康教育融入家庭教育指導中，促進心理、家校兩項工作相互借力，共同提升。把“七類”重點關愛學生納入家訪對象，采用線上線下相結合的方式，家校共同制定具體有效的個性化教育方案。（許諾 袁海蕓）

關鍵詞：