“今晚召開(kāi)隔離人員線(xiàn)上會(huì)議，8點(diǎn)鐘，請(qǐng)所有人準(zhǔn)時(shí)參加。”3月18日16時(shí)，方實(shí)意在微信群里發(fā)出這條會(huì)議信息。當(dāng)天20時(shí)，一個(gè)特殊的“臨時(shí)‘家庭’會(huì)議”在句容市碧桂園鳳凰城酒店如期而至——

由于成為新冠肺炎疫情無(wú)癥狀感染者的次密接人群，句容市第三中學(xué)高一的58名學(xué)生、11位老師和5位學(xué)校職工，從3月17日凌晨起陸續(xù)入住賓館接受集中隔離醫(yī)學(xué)觀(guān)察。同學(xué)們?cè)谕瑯舆M(jìn)入隔離期的老師組織下，組建了一個(gè)名為“你我他——線(xiàn)上溫馨之家”的微信群。這場(chǎng)特殊的“家庭會(huì)議”，便是讓“家庭分工”更明晰，孩子們的生活得到更周全地關(guān)照，讓牽掛他們的人放心。

方實(shí)意是句容三中總務(wù)處副主任，是這個(gè)“家庭”的“臨時(shí)家長(zhǎng)”，同時(shí)還是請(qǐng)示上級(jí)后成立的“線(xiàn)上臨時(shí)黨支部”書(shū)記。進(jìn)入隔離期的40多個(gè)小時(shí)里，他和另外3位黨員同事希望更好體現(xiàn)基層戰(zhàn)斗堡壘作用的同時(shí)，用行動(dòng)給這個(gè)“線(xiàn)上之家”賦予了另外兩個(gè)重要的使命——線(xiàn)上心理咨詢(xún)室、線(xiàn)上學(xué)業(yè)問(wèn)答班。

國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師胡桂芝，是句容三中的專(zhuān)職心理教師，也是這個(gè)“家庭”的“心靈撫慰師”。即便身為老師也要克服隔離期的自身困難，但一想到還有一群十五六歲的孩子，她覺(jué)得“孩子更重要”。

“剛開(kāi)始陸續(xù)接到學(xué)校短信通知進(jìn)入酒店時(shí)，別說(shuō)孩子們，我們也多少有些慌。但作為心理老師，我覺(jué)得快速讓大家平靜下來(lái)是當(dāng)務(wù)之急?！北е@樣的想法，胡桂芝一方面依托自己掌握的信息，對(duì)同學(xué)們提出的一些共性問(wèn)題予以解答，一方面往群里推送一些視頻，其中有如何舒活筋骨的，也有如何減壓放松的。

很快，心靈撫慰發(fā)揮了巨大作用：同學(xué)們觀(guān)看視頻后，紛紛向老師表達(dá)謝意。

“特殊時(shí)期，特別環(huán)境，我們有必要讓孩子們知道：老師和你們?cè)谝黄?。通過(guò)內(nèi)容的推送，可以在面上對(duì)整個(gè)群體的心理作出一些疏導(dǎo)，如果同學(xué)有個(gè)性化需求，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地幫他們解決?！焙鹬フf(shuō)，“我希望孩子們明白，這段特殊的人生體驗(yàn)中，大家更可以用彼此的體諒和支撐一同克服眼前的困難，以更好的狀態(tài)投入疫情散去后的學(xué)習(xí)生活?！?/p>

匆匆作出回應(yīng)后，胡桂芝抱歉地說(shuō)：“我得去準(zhǔn)備一些其他的文稿、音頻和視頻了，我得做個(gè)提綱，方便后續(xù)給大家更多有效建議。”

雖說(shuō)處于隔離期的師生一共是74人，但這個(gè)臨時(shí)“家庭”的實(shí)際成員是78人。句容三中校長(zhǎng)蔣龍貴在“安家”之初就加入了進(jìn)來(lái)。在群里公布自己手機(jī)號(hào)碼的他，告訴師生，特別是孩子們：“疫情無(wú)情，人有情。工作、學(xué)習(xí)、生活中有重要的事，可以向我反映，我來(lái)協(xié)調(diào)?！?/p>

微信截屏 受訪(fǎng)者提供

“同學(xué)們現(xiàn)在狀態(tài)比較平穩(wěn)，大家有些學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，也已經(jīng)通過(guò)添加老師為好友的方式進(jìn)行了討教。但蔣校長(zhǎng)還是不停叮囑我，一定要盡力做好隔離期間的保障工作?！狈綄?shí)意說(shuō)，“這不僅是50多位花季少男少女，更是50多個(gè)家庭的日夜?fàn)繏欤彩侨熒酥辽鐣?huì)熱心人士的關(guān)注。這也是我們想讓這個(gè)‘家’更溫馨的原因。”

談到社會(huì)的關(guān)注，方實(shí)意說(shuō)了幾個(gè)細(xì)節(jié)：進(jìn)入隔離期后，同學(xué)們的一日三餐很豐富，營(yíng)養(yǎng)也很均衡，“早餐有豆?jié){、手抓餅，兩天了，還不同”；醫(yī)務(wù)人員非常辛勞，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體溫，還不時(shí)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的身體狀況；包括三中師生在內(nèi)的同一酒店隔離人員很團(tuán)結(jié)，“誰(shuí)在大群里說(shuō)體溫計(jì)壞了，有人會(huì)說(shuō)我有兩個(gè)，勻你一個(gè)”，“誰(shuí)說(shuō)自己帶的什么東西壞了，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、同樣處于隔離期的人會(huì)一步步教他如何修復(fù)”……

“所以我才越發(fā)覺(jué)得，隔離期里同樣有家的溫暖，無(wú)論是我們這個(gè)‘小家’，還是同樣處于隔離期的‘大家’，以及同心抗疫的‘全社會(huì)之家’?！闭Z(yǔ)調(diào)，是方實(shí)意樂(lè)觀(guān)心態(tài)的具體展現(xiàn)。（記者崔駿謝道韞）

關(guān)鍵詞： 句容三中 同樣處于 你們?cè)谝黄?/a>