“教育信息化已由起步應(yīng)用階段進入融合創(chuàng)新階段，對促進教育公平、提高教育質(zhì)量、支撐推進教育現(xiàn)代化的作用日益凸顯。”12月1日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會上，教育部科學(xué)技術(shù)司一級巡視員高潤生表示，“十三五”以來，教育信息化工作呈現(xiàn)出應(yīng)用深化不斷加速、創(chuàng)新案例競相涌現(xiàn)、治理能力顯著提升的良好局面。

高潤生指出，目前，全國中小學(xué)(含教學(xué)點)聯(lián)網(wǎng)率已從2015年的69.3%上升到99.7%，出口帶寬達到100M的學(xué)校比例從12.8%躍升到98.7%。其中，52個貧困縣已實現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，99.7%的學(xué)校實現(xiàn)了百兆帶寬。95.2%的中小學(xué)擁有多媒體教室，學(xué)校統(tǒng)一配備的教師和學(xué)生終端數(shù)量分別為1060萬臺和1703萬臺。

除了有硬件設(shè)備，也要有優(yōu)質(zhì)資源。教育部實施農(nóng)村教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目，整合開發(fā)英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科數(shù)字資源6948學(xué)時，與基礎(chǔ)教育階段所有學(xué)科教材配套的資源達5000萬條。建成203個國家級職業(yè)教育資源庫，認定1291門國家精品在線開放課程和401個國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目。慕課學(xué)習(xí)人數(shù)達3.1億人次。利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制基本形成，成為促進教育公平，提高教育質(zhì)量有效途徑。

高潤生說，國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系已接入各級平臺184個，為師生提供教育教學(xué)和教育管理服務(wù)，應(yīng)用訪問總數(shù)累計超3億人次，資源共享總數(shù)超過3.2億次，月活躍用戶達6000多萬人。全國各級各類學(xué)校、師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量超過1億個，將近半數(shù)的教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教學(xué)和教研。

高潤生表示，2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情引發(fā)了一次大規(guī)模在線教學(xué)實踐。全社會對教育信息化的認識也發(fā)生了質(zhì)的飛躍，對運用信息化手段推進教育教學(xué)方式改革具有重要意義。(記者 張蓋倫)