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“你還記得自己當(dāng)年的夢想嗎？”

8月18日上午，華師大多代共學(xué)系列課程之《做孩子人生導(dǎo)師》體驗課在萬里街道黨群服務(wù)中心、新時代文明實踐分中心舉行。華師大職業(yè)學(xué)院朱老師從一個靈魂拷問開始今天的課程，引起了人們對自己小時候夢想的回憶。

一位媽媽說，小時候她夢想成為一位老師，朱老師追問她是否實現(xiàn)了這個夢想，媽媽幸福地回答說：“性質(zhì)差不多?！绷硪晃怀踔信硎舅龎粝氤蔀槊餍堑慕?jīng)紀(jì)人，朱老師詢問她對經(jīng)紀(jì)人與生涯規(guī)劃的關(guān)系是否了解，女孩搖搖頭。還有一個男孩回答說他夢想成為小說家或漫畫家......孩子們的夢想五彩斑斕、豐富多元。

接下來，朱老師引導(dǎo)大家進(jìn)入興趣島游戲。她給出了六個島嶼：美麗浪漫島、現(xiàn)代井然島、顯赫富庶島、深思冥想島、自然原始島和溫暖友善島。每個人根據(jù)自己的選擇被分成六組，各小組開始設(shè)計自己島嶼的名字、標(biāo)識和宣傳語。這就是著名的霍蘭德興趣島職業(yè)測試。根據(jù)霍蘭德研究發(fā)現(xiàn)，這六個不同的島嶼代表著六種不同的職業(yè)選擇類型。孩子們拿起畫筆勾勒出美好的圖畫，并上臺分享自己的設(shè)計。朱老師對每組設(shè)計進(jìn)行點評，解說每個人不同的特質(zhì)。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場不僅有未來的馬云，還有科學(xué)界和藝術(shù)界的潛力人才。通過職業(yè)測試，家長也陷入思考，考慮如何結(jié)合孩子自身特質(zhì)和手中資源，幫助孩子實現(xiàn)更好的發(fā)展。

隨后，朱老師強(qiáng)調(diào)在引導(dǎo)孩子過程中要掌握教練術(shù)。她舉例姚明和他的教練李秋平以及劉翔和他的師傅孫海平。這兩位教練不僅在技術(shù)上指導(dǎo)運(yùn)動員，更重要的是對運(yùn)動員個人特質(zhì)的認(rèn)識和理解。他們知道如何激發(fā)運(yùn)動員的潛能，通過不斷鼓勵和激勵幫助他們?nèi)〉幂x煌成績。這讓家長明白鼓勵孩子努力比空洞的贊美更加有力，并教會他們更有效地與孩子溝通。

最后，朱老師介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃大師薩柏的多重角色生涯發(fā)展的綜合圖形“生涯彩虹圖”。她指出一個人一生中扮演許多角色，就像彩虹上的不同色帶，彼此會有重疊，所占比例和分量也不同。在朱老師的指導(dǎo)下，孩子們成功完成了自己的人生彩虹圖，并解析和分享了各自規(guī)劃的生涯。

越早清楚自己的人生方向，一個人越能堅定走好腳下的路。通過這三個體驗活動，幫助孩子打開了生涯發(fā)展之門。作為孩子們第一任導(dǎo)師的家長應(yīng)該了解孩子的職業(yè)興趣，并尋找更多途徑來引領(lǐng)他們向著自己感興趣的方向發(fā)展。同時，在與孩子溝通時要掌握有效方式，與孩子一起共同探索更美好的未來。

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