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8月31日，教育部新聞發(fā)布會上，在談到加強鄉(xiāng)村教師待遇保障話題時，教育部教師工作司司長任友群提到了教育部門應(yīng)對人口變化趨勢的問題。

任友群說，為了應(yīng)對人口變化的趨勢，教育部委托專家團隊開展了教師資源統(tǒng)籌優(yōu)化配置相關(guān)研究，基于“七普”數(shù)據(jù)預(yù)測顯示，隨著城鎮(zhèn)化進程的推進，未來鄉(xiāng)村教育的規(guī)模將會有所縮小，城鄉(xiāng)教師資源可能會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡，鄉(xiāng)村教師的數(shù)量也會相應(yīng)有所下降。

“面對這種形勢，我們要盡早開展各級教育分城鄉(xiāng)的教師資源配置規(guī)劃，繼續(xù)大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，多措并舉加強鄉(xiāng)村教師待遇保障?！比斡讶赫f，同時，鄉(xiāng)村教師自身也要主動加強學(xué)習(xí)，不斷提高教書育人本領(lǐng)，為改變鄉(xiāng)村教育面貌作出新的積極貢獻。

針對進一步提高鄉(xiāng)村教師待遇保障問題，任友群還提到，在2020年全面落實義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資收入水平的基礎(chǔ)上，教育部指導(dǎo)各地進一步健全義務(wù)教育教師工資待遇隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整的聯(lián)動機制，持續(xù)鞏固“不低于”成果，教師工資待遇整體上得到了較好的保障。

同時，教育部和財政部按照地方自主實施、中央綜合獎補的原則，對中西部22個省份原連片特困地區(qū)縣工作的鄉(xiāng)村教師給予生活補助，目前我國22個省份715個原連片特困地區(qū)縣實施了鄉(xiāng)村教師生活補助政策，受益教師130萬人。另外，中央的獎補政策也帶動了地方1086個非原連片特困縣也采取了類似的政策，目前各地已經(jīng)形成“越是基層，越是艱苦，待遇越高”的鄉(xiāng)村教師待遇格局。

任友群說，教師職稱評聘方面也加大了向鄉(xiāng)村教師傾斜力度。如2020年教育部等六部門出臺的《關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》，對長期在鄉(xiāng)村從教的中小學(xué)教師，職稱評聘可以按規(guī)定定向評價、定向使用，對中高級崗位實行總量控制、比例單列，不受所在學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例限制。2022年人社部和教育部出臺《關(guān)于進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》，明確了對鄉(xiāng)村教師職稱評聘實施傾斜政策。目前，各地也都出臺了相關(guān)政策，落實向鄉(xiāng)村教師傾斜要求，緩解了鄉(xiāng)村教師職稱評聘比較難的問題。

此外，教育部會同住建部完善了教師住房保障體系。截至2023年7月底，全國已經(jīng)建設(shè)籌集了保障性租賃住房500多萬套(間)，能夠解決1500多萬包括鄉(xiāng)村教師在內(nèi)的新市民、青年人等群體的住房問題，鄉(xiāng)村教師也能享受到類似的政策。

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